On The Challenge Cup

这个比赛非常有名了。不知到的同学可以阅读下面的材料。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基本做法参照国际上开展创业计划竞赛的经验，并结合我国的实际。
主办：竞赛以共青团中央、教育部、中国科协、全国学联名义主办。
参赛者：创业计划竞赛要求参赛者组成优势互补的竞赛小组或团队，主要人员原则上不超过5人。
参赛作品：提出一个具有市场前景的产品/服务，并围绕这一产品/服务，完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业计划书。
创业计划书：是基于具体的产品/服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略，描述团队的创业机会，阐述可能得到和利用的资源。应当主要包括以下8个部分：概述、产品/服务、市场、竞争、营销、经营、组织、财务。

“挑战杯”其实是有两种主题——科技创新和创业。当前时值大三，正好参加创业比赛。
身处经管院，理应是我们唱得主角。可整个学校环节得评选，却让我产生不少困惑。

到底比的是什么？

创业比赛，顾名思义应该是比”创业计划“。在学校的初选中，我们几个评为问的最多的是：”你们有专利么？“、”你们有这个技术么？“。不知是挑战杯始终脱离不了”科技创新“的影子，还是这几个老师找错了方向。诚然，产品的核心技术是产品不可替代性的一个保证。但市场有太多的产品，压根就没有核心技术，他们靠的是市场的运作、营销手段等等这些看来并没有”科技含量“的东西。这些在同质化产品的竞争是最明显的，例如矿泉水，你在怎么去”创新“也仅仅是一个市场营销上的”概念“——农夫山泉、康师傅等矿泉水的矿物质含量、PH值差别有多少？这些差距的意义有多大？

要跟学校特色挂钩？

我们学校纺织材料亚洲第一，其结果是近年连校名都直接改成了“纺织大学”。除了纺织服装其他的专业都悲剧了。特搞笑的是学校新闻里还采访了几个纺材的学生，询问他们在改名之后的感受，“同学们纷纷表示十分乐意学校改名⋯⋯”。

回到“挑战杯”上，本来有限的参赛名额在这种大环境下竟然也成了“规则”之下的产物。为了突出学校优势，我们送出去的自然也都是纺材相关的。比如用啥新材料来织布，然后呢？卖T－Shirts！

不管你信不信，很多出色的参赛方案就就因为这种“科技”给打败了。我不知道最终用户是否会关心自己的T－shirts是否是某种新材料做的。如果顾客真的关心了，那也是做市场的人在炒作。

题外话，营销史上最成功的T-Shirt产品史美国70年代印有笑脸的简单产品（参考《阿甘正传》）⋯⋯

剩下的团队，多少有些作为炮灰的存在而去参赛，老师的待遇自然也就非常不一样了，比如开会的时候“不小心”没有通知⋯⋯

老师比赛还是学生比赛？

这个问题不是提给“挑战杯”了，而是大多数高校比赛了。你知道上一次挑战杯创业大赛的金奖是在干什么？卖自己开发的飞机！诚然，他们是北航的高材生，可是一个自主研发的飞机能让一群本科生实现了么？那么，我们伟大的“辅导老师”出现了。学生套用老师的科研成功，经过二次包装就可以上场比赛了。哪个学校的科研势力雄厚，基本就可以锁定一部分名额；尤其是该学校所擅长的领域的作品，更是有最佳的获奖几率。
我们学校自然不例外，同学们可是都是拿国家级的科研成果进行包装哦～没专利的都瞧不上眼的！
老师也很乐意这样，他们在学校里拿的的奖金、头衔，在外拿的是声誉。

老师总是念叨我们学校从来就没有在创业主题的挑战杯上拿过成绩，不知到有没有思考一下自己的比赛策略？
主办方有没有思考一下这种比赛的实际意义？是否想去清理一下在学术“造假”之后又有多少大学生有实际能力去参赛？有没有去跟踪一下以前的那些特等奖是否真的已经是成功的“青年企业家”？

他们大概不会去关心吧？各自完成了自己的政绩，拿了奖金和头衔去养家糊口才是王道啊⋯⋯哈哈～